吕亚娜老师为大连大学信息工程学院教师，现任职自动化教研室主任和教工第三党支部书记，主要承担《自动控制原理A》和《电路原理》等课程。

为了更好的做到以学生为中心，吕老师以课程思政为牵引，以多平台为保障提升课程教学质量，在授课过程中采取线上线下混合式教学。教学设计主要有课前推送环节以雨课堂发送预习知识和测验，检验学生的程度，以便调整教学；课堂讲授和互动采用雨课堂和学生互动；超星学习通用于课后作业和测验，巩固和检验学生学习效果。

除此之外，在教学中吕老师致力于将知识串联，帮助学生发现知识之间的联系，便于记忆，鼓励学生展现自己的课堂笔记和知识总结，养成梳理知识的习惯。课后布置章节测验和分组作业，增加学生学习自主性和团队合作精神，向以学生为中心的课程教学转变。为了杜绝分组作业中的摸鱼现象发生，吕老师参与不同分组的作业讨论给与指导，以加强师生之间的沟通，发现理解误区和讲解漏洞，及时查缺补漏。为引发学生专业学习兴趣，在课堂教学中吕老师还加入思政元素。例如在讲解串联谐振时，通过引导学生分析如何满足谐振的条件，从而引出改变事物的两个方面：外部环境和自身。鼓励学生不要怨天尤人，从自身找原因，努力提升自己。此外，将谐振和相量分析法相结合，发现其共同点，引导学生认识事物的本质，以此帮助学生树立正确的人生观和价值观，学好知识为国家建设服务。

基于教学，完成了一项关于过程性评价改革的校级教改项目，并申请了一项课程思政教改项目，依托项目逐步开展课程建设，并获批省一流课程。参加了第四届高校教师教学创新大赛，获得了校级三等奖。通过教学积累，获得大连大学教学育人奖二等奖。

吕亚娜老师关心关爱学生，教学过程中不断接受学生反馈，及时调整教学，以学生为主体，积极提升学生学习积极性。学生对老师的辛勤工作也深有感触。正如学生在平台上留言的那样：老师很用心，很负责。

信息工程学院

2024年1月31日